Лінкі ўнівэрсальнага доступу

Чаго бракуе беларусам для атрыманьня нефармальнай адукацыі. Вынікі дасьледаваньня


Філіп Біканаў на прэзэнтацыі дасьледаваньня аб адукацыйных патрэбах беларускай моладзі. Варшава, 29 лістапада 2023 году
Філіп Біканаў на прэзэнтацыі дасьледаваньня аб адукацыйных патрэбах беларускай моладзі. Варшава, 29 лістапада 2023 году

У Варшаўскім офісе Imaguru прэзэнтавалі дасьледаваньне, якое ацэньвае адукацыйныя патрэбы беларускай моладзі.

Дасьледаваньне праведзена беларускімі дасьледчыкамі ў супрацоўніцтве зь Нямецкай асацыяцыяй адукацыі дарослых (Institute for International Cooperation of German Adult Education Association (DVV) пры падтрымцы Эўразьвязу.

Мэтамі дасьледаваньня сталі вызначэньне патэнцыялу да ўдзелу моладзі ў праектах нефармальнай адукацыі, пераважныя кірункі, асноўныя матывацыі і перашкоды. А таксама тое, як моладзь сама ўспрымае ўпэўненасьць у сваіх сілах і ўзровень сваіх здольнасьцяў.

Былі праведзеныя інтэрвію з маладымі людзьмі ва ўзросьце ад 18 да 35 гадоў. Прычым апытвалі моладзь і зь Беларусі, і зь беларускай дыяспары за мяжой. Бальшыня зь іх зацікаўленая ў нефармальнай адукацыі, чвэрць актыўна заангажаваная.

Вынікі дасьледаваньня, якое ацэньвае адукацыйныя патрэбы беларускай моладзі
Вынікі дасьледаваньня, якое ацэньвае адукацыйныя патрэбы беларускай моладзі

У Беларусі нефармальнай адукацыяй хочуць займацца 64% дзяўчат

Пры прэзэнтацыі дасьледаваньня экспэрты назвалі такую лічбу: у Беларусі толькі 15% ахоплена нефармальнай адукацыяй. Гэта лічба даволі сьціплая ў параўнаньні зь іншымі краінамі.

Адна зь цікавых высноваў дасьледаваньня — у Беларусі нефармальнай адукацыяй хочуць займацца ў асноўным людзі з вышэйшай адукацыяй. І 64% — гэта дзяўчаты, якія жывуць у сталіцы.

Запатрабаваныя кірункі нефармальнай адукацыі ў Беларусі:

  • — Замежныя мовы — 58%
  • — Прававая пісьменнасьць — 23%
  • — Прадпрымальніцтва — 18%
  • — Лічбавыя навыкі — 28%
  • — Візуальнае мастацтва — 20%
  • — Дызайн — 27%
  • — ІТ, інфарматыка — 27%
  • — Лідэрства — 24%
  • — Soft skills — 23%
  • — Правы чалавека — 18%.

У моладзі дыяспары крыху іншыя перавагі: на першым месцы таксама замежныя мовы, на другім — беларуская культура, на трэцім soft skills, на чацьвёртым прававая пісьменнасьць.

Вынікі дасьледаваньня, якое ацэньвае адукацыйныя патрэбы беларускай моладзі
Вынікі дасьледаваньня, якое ацэньвае адукацыйныя патрэбы беларускай моладзі

Матывацыя для атрыманьня новых ведаў і навыкаў: праца і паўсядзённае жыцьцё, адзін са спосабаў навучаньня новай прафэсіі, каб знайсьці новую працу па спэцыяльнасьці, для закладаньня ўласнага бізнэсу, для грамадзкай дзейнасьці, для запуску новага праекту ў публічнай сфэры.

Вынікі дасьледаваньня, якое ацэньвае адукацыйныя патрэбы беларускай моладзі
Вынікі дасьледаваньня, якое ацэньвае адукацыйныя патрэбы беларускай моладзі

Як людзі даведваюцца пра нефармальную адукацыю?

З двух трацінах кейсаў вынікае, што чалавек выпадкова бачыць нейкую абвестку пра курсы і прыходзіць, кажа дасьледчык, сацыёляг Філіп Біканаў.

«66% апытаных спантанна, выпадкова даведваюцца пра нейкія курсы, трэнінгі, і толькі 30% спачатку вырашаюць, чым хочуць займацца, і самі шукаюць, што ім трэба.

Гэта азначае, што вельмі вялікую ролю адыгрывае камунікатыўны складнік. Трэба рабіць гэта прывабна і інфармацыйна карысна: тлумачыць, як гэта паспрыяе кампэтэнцыям, асабістаму разьвіцьцю, дапаможа атрымаць новую прафэсію. Трэба стварыць прыгожую рэклямку», — перакананы дасьледчык, сацыёляг Філіп Біканаў.

Філіп Біканаў
Філіп Біканаў

Найбольшыя перашкоды — няхватка інфармацыі і грошай

Асноўныя перашкоды для атрыманьня нефармальнай адукацыі — высокія цэны і аднаразовых, і доўгатэрміновых праграм. А таксама няведаньне пра магчымасьці, брак часу. Іх можна пераадолець, ствараючы бясплатныя ці танныя курсы з добрай рэклямай для мэтавай групы. Неабходна фінансавая падтрымка, гранты ды іншыя магчымасьці фінансаваньня, прышлі да высновы дасьледчыкі.

Што да фармату, маладыя людзі аддаюць перавагу лекцыям і прэзэнтацыям — для набыцьця ведаў на пэўную тэму; трэнінгам і майстар-клясам — для разьвіцьця навыкаў.

Онлайн — папулярны фармат для аднаразовых падзей, аднак існуе пэўная доля недаверу да онлайн-адукацыі, заўважае дасьледчык Філіп Біканаў.

«Лекцый часам недастаткова. Моладзь хоча атрымаць практычныя навыкі, таму для доўгатэрміновых праграм аддае перавагу гібрыдным складнікам. Да таго ж існуе пэўная доля недаверу менавіта да онлайн-адукацыі

Хаця і ў фармату „ўжывую“ таксама ёсьць перашкоды: трэба знайсьці час, бо бальшыня заняткаў праводзіцца ў Менску, вялікіх гарадах ці наагул за мяжой, ёсьць геаграфічныя абмежаваньні, тэхнічныя праблемы.

У дыяспары таксама ёсьць пэўныя абмежаваньні — калі мовай краіны пражываньня ў дастатковым аб’ёме чалавек яшчэ не валодае. Да таго ж многія не валодаюць ангельскай мовай. А таксама, на жаль, і беларускай мовай не валодаюць, каб камфортна вучыцца», — заўважае Філіп Біканаў.

Калі ёсьць магчымасьць, лепей рабіць гібрыдны фармат навучаньня з майстар-клясамі, раіць дасьледчык.

Высновы, якія зрабілі дасьледчыкі

  • Сярод беларускай моладзі існуе высокі попыт на нефармальную адукацыю.
  • Бальшыня зь іх зацікаўленая, чвэрць актыўна заангажаваная. Гэтая група складанецца ў асноўным зь менскай моладзі з вышэйшай адукацыяй, большасьць зь іх — дзяўчаты.
  • Найбольш папулярныя тэмы для адукацыйных праграм сярод моладзі ў Беларусі: замежныя мовы, прававая пісьменнасьць, прадпрымальніцтва, лічбавыя навыкі, візуальнае мастацтва, дызайн, ІТ, лідэрства, гнуткія навыкі.
  • Моладзь у дыяспары вельмі зацікаўленая ў беларускай культуры і гісторыі.
  • Асноўныя перашкоды для атрыманьня нефармальнай адукацыі: недахоп інфармацыі і грошай.

Камэнтаваць тут можна праз Facebook. Калі вы ў Беларусі, любы камэнтар можа быць падставай для перасьледу з боку ўладаў

Ігар Лосік Кацярына Андрэева Ірына Слаўнікава Марына Золатава Андрэй Кузьнечык
XS
SM
MD
LG