Лінкі ўнівэрсальнага доступу

Якія праблемы ў школе? - апытаньне Свабоды


Любоў Лунёва, Менск Якая, на вашу думку, галоўная праблема ў сучаснай школе? На гэтае пытаньне адказвалі менчукі рознага ўзросту. Толькі адзін сталы мужчына сказаў, што ў школе няма ніякіх праблем. Наша карэспандэнтка апытвала настаўнікаў, вучняў і іхных бацькоў.

(Жанчына: ) “Праблема?.. Ну вось форма, напрыклад, мяне хвалюе. Лічу, што форма павінна быць ува ўсіх аднолькавая. Апранутыя дзеці, асабліва дзяўчынкі старэйшыя… – ну…”

(Вучань: ) “У кепскім стане знаходзіцца наш будынак. Быў рамонт, але яшчэ шмат чаго патрэбна зрабіць. Перш за ўсё хачу новую спартовую пляцоўку для вучняў”.

(Жанчына: ) “Заробкі настаўнікаў і непрафэсіяналізм настаўнікаў, асабліва -- у старэйшых клясах. Праблема і ў тым, што настаўнікі пачатковых клясаў ня могуць уладкавацца на працу. Бяруць пэнсіянэраў на клясы”.

(Хлопец: ) “Я лічу, што трэба, каб настаўнікі маглі абыходзіцца з новымі тэхналёгіямі. Ня ведаюць кампутараў, праектараў, новых рэчаў, якія атрымлівае школа. І тыя папросту стаяць. А часам ім вучні тлумачаць, як гэта й куды гэта”.

(Мужчына: ) “Узровень адукацыі – самая галоўная праблема. Па-першае, настаўнікі. Па-другое, адсутнасьць добрых падручнікаў. Няма прадуманай сыстэмы. Сыстэма выхаваньня павінна пачынацца зь дзіцячага садку й сканчацца ВНУ. Яна мусіць праглядацца – каб нацыянальныя ідэі закладаліся ад 5 гадоў. Ідэалёгію трэба пачынаць ад нацыянальнай культуры: каб яны ведалі гэтых пісьменьнікаў, каб яны іх відочна ўяўлялі. Тады й будзе гонар за сваю краіну. А школа гэтага не дае”.

(Гандлярка: ) “Я лічу, што вельмі дрэнная дысцыпліна. Дзеці паляць, п’юць піва каля школы. Настаўнікаў больш турбуе, каб дзеці не выходзілі на плошчу. А што яны п’юць – гэта праблема іхных бацькоў, а не настаўнікаў”.

(Жанчына: ) “Я дацэнт ВНУ, і да мяне прыходзяць выпускнікі школы. На жаль, адбылося расслаеньне – ёсьць разумнікі шляхам самастойнай працы, якіх раней можна было не сустрэць… А так... недастаткова эрудаваныя. Мне здаецца, што стымул у школе крыху згублены: ня сорамна выходзіць са школы зь любымі баламі. Сыстэма адбору ў ВНУ робіць іх яшчэ больш прагматычнымі: “натаскай” сябе на канкрэтнае вузкае кола пытаньняў і аббяжы іншых, праскачы”.

(Касірка: ) “Гэта падручнікі. Немагчыма разабрацца нават тым, хто скончыў інстытут”.

(Правізарка: ) “Шмат настаўнікаў, якія самі не рыхтуюцца да заняткаў. Яны патрабуюць толькі адзнак. Дзеці страчваюць давер да настаўнікаў, і яны ня маюць ніякага аўтарытэту”.

(Жанчына: ) “Мне не падабаецца стаўленьне настаўнікаў да навучальнага працэсу. Я лічу, што ў школе мусяць заставацца людзі, у якіх ёсьць прызваньне працаваць зь дзецьмі, аддаваць ім частку сябе. Ува ўсялякім разе, маладыя настаўнікі не валодаюць такімі якасьцямі”.
Ігар Лосік Кацярына Андрэева Ірына Слаўнікава Марына Золатава
XS
SM
MD
LG